小学校受験では、ペーパーテストや面接と並んで、「行動観察」が非常に重要な評価項目のひとつとされています。これは、子どもの学力や知識だけでなく、集団の中でのふるまい方や他者との関わり方、基本的な生活態度などを総合的に見極めるために行われます。
ここで求められているのは、決して“テンプレートのような優等生”ではありません。その子らしさを自然に発揮できることが、大きな強みとなるのです。
■ 行動観察で見られる主なポイント
行動観察では、以下のような力が重視されます。
•集団の中での協調性
友達と協力して活動できるか、自分勝手な行動をしていないか。
•指示を聞いて行動できるか
先生や大人の話をしっかり聞き、指示通りに行動できているか。
•思いやりや社会性
困っているお友達に気づいて手を差し伸べられるか、順番を守ることができるか。
•集中力と落ち着き
一つの活動に集中して取り組めているか、周囲の刺激に過度に反応していないか。
■ なぜ行動観察が重視されるのか？
特に私立・国立小学校では、「学びの土台」となる非認知能力が育っているかどうかをとても大切にしています。
知識や学力は小学校に入ってからでも十分に身につけることができますが、「人としての基礎力（聞く力・考える力・人と関わる力）」は、幼児期にこそ養うべきものだと考えられているからです。
行動観察は、まさにこの「人間としての土台」がどれだけ育っているかを測る場であり、その子の内面の成長を見極める重要な機会なのです。
■ 日常生活の中でできる行動観察対策
行動観察の対策は、特別な訓練やテクニックではありません。日々の生活習慣や親子の関わりの中にこそ、その力を育むヒントが詰まっています。
•お手伝いを通じて、「自分の役割を果たす意識」を育てる
•公園などでの遊びを通して、「ルールや順番を守る習慣」を身につける
•絵本の読み聞かせを通じて、「話をきちんと聞く力」を養う
これらの積み重ねが、行動観察で求められる力としっかりつながっています。
行動観察は、お子さまの「人間らしさ」や「個性」がもっとも表れる場面とも言えるでしょう。表面的なテクニックに頼るのではなく、毎日の生活の中で少しずつ育てていくことが、何よりも大切です。焦らず、丁寧に。お子さまの成長を信じて、日々の関わりを大切にしていきましょう。